ΑΜΕΣΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ

ΑΜΕΣΕΣ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΕΙΣ

─ Να λυθεί τώρα το θέμα της μεταφοράς των μαθητών στα σχολεία τους.

─ Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών για τη λειτουργία του σχολείου.

─ Έκτακτη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών. Δωρεάν πετρέλαιο , ρεύμα στα σχολεία.

─ Όχι στην χρεοκοπία των σχολείων. Όχι στα «έξυπνα», «νέα» σχολεία των πολυεθνικών. Ναι στο σχολείο που θα καλύπτει τις σύγχρονες μορφωτικές ανάγκες.

─ Σίτιση των μαθητών με ευθύνη του κράτους. Δωρεάν Ιατροφαρμακευτική περίθαλψη και εμβολιασμοί όλων των παιδιών.

─ Καμία συγχώνευση, καμία κατάργηση σχολείου, ή τμήματος. 20 μαθητές ανά τμήμα. Σύγχρονα και ασφαλή σχολεία με ευθύνη του κράτους .Μόνιμοι, μαζικοί, διορισμοί εκπαιδευτικών και βοηθητικού προσωπικού, ώστε να καλυφθούν όλες οι πραγματικές ανάγκες.

─ Ενίσχυση των δημόσιων δομών ειδικής αγωγής. Τμήμα ένταξης σε κάθε νηπιαγωγείο και δημοτικό. ─ Αύξηση των δαπανών για την παιδεία στο 15% του προϋπολογισμού.

─ Ενιαίο, υποχρεωτικό και αποκλειστικά δημόσιο, δωρεάν, 12χρονο σχολείο.

Τρίτη 28 Οκτωβρίου 2014


ΑΠΟΦΑΣΗ Δ.Σ. ΑΣΓΜΕ ΣΤΙΣ 18/10/2014

ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΑ ΜΗΝΑ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΧΕΙΑ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ

 

Από την έναρξη αυτής της σχολικής χρονιάς χιλιάδες γονιών – μαθητών – εκπαιδευτικών, αλλά και σχολικών φυλάκων και καθαριστριών διατρανώνουν την αντίθεση τους:

  • στην εμπορευματοποίηση κάθε πλευράς της εκπαίδευσης,
  • στην υπονόμευση ακόμα και της πρόσβασης στο σχολείο με το κόψιμο των μεταφορών,
  • στην τραγική υποβάθμιση την εκπαιδευτικής διαδικασίας με τα κενά και τις διπλές αναθέσεις, τις συμπτύξεις και συγχωνεύσεις
  • στην δήθεν αξιολόγηση των απολύσεων και των επιχειρήσεων,
  • στα άθλια και επικίνδυνα κτήρια όπου αναβιώνουν μαύρες μνήμες και οι απογευματινές βάρδιες, 
  • στο τσάκισμα των μαθητών με την Τράπεζα Θεμάτων και το Νέο Λύκειο,
  • στο σχολείο που απαιτεί σιγή ιχθύος με τους αυταρχικούς εσωτερικούς κανονισμούς
  • στο σχολείο όπου σουλατσάρει ο φασισμός στους δρόμους που ανοίγουν οι λογικές των δύο άκρων και με τις πλάτες του Υπουργείου,
  • στο σχολείο όπου θεριεύει η φτώχεια και ο υποσιτισμός, πλάι – πλάι με τα ψηφιακά μπιχλιμπίδια και τα προγράμματα του «κοινωνικού σχολείου».
                Η δράση των συλλόγων γονέων ξεκινά από παραστάσεις, καταλήψεις σχολειών, μαζικές πορείες και παρεμβάσεις στα συμβούλια της Τοπικής Αυτοδιοίκησης  (Δήμου - Περιφέρειες) και τις εκπαιδευτικές διευθύνσεις.
    Χαιρετίζουμε όλες αυτές τις κινήσεις που σηκώνουν το θέμα της εκπαίδευσης στο μπόι που του πρέπει. Χαιρετίζουμε την πρωτοβουλία συλλόγων εκπαιδευτικών και γονιών που δεν ξεχνούν τα παιδιά της Παλαιστίνης και συλλέγουν γραφική ύλη γι’ αυτά.

Απαιτείται ακόμα μεγαλύτερη προσπάθεια. Χρειάζονται περισσότερες πλάτες να μπουν για να συνεχίσουμε ενάντια σε μια πολιτική που ετοιμάζει τη νέα γενιά να γίνει αναλώσιμη σε μια ΑΝΑΠΤΥΞΗ που μας εγγυάται … τη φτώχεια.

Συνεχίζουμε:

Συμμετέχουμε, συμπαραστεκόμαστε στις κινητοποιήσεις εκπαιδευτικών. Στο συλλαλητήριο των ΔΟΕ – ΟΛΜΕ 23/10. Δίνουμε ενεργά την συμπαράστασή μας σε κάθε εκπαιδευτικό που αντιστέκεται στην εξαθλίωση του και την επιστημονική του απαξίωση, μέσα στο σχολείο. Που αρνείται να γίνει ο ντήλερ μιας παιδαγωγικής που κλείνει τα μάτια στην βαρβαρότητα και αποθεώνει την εκμετάλλευση, παρά τη δαμόκλειο σπάθη της δήθεν Αξιολόγησης.

Στην 1/11 καλούμε όλους τους γονείς να συναντηθούν με το λαϊκό κίνημα – μέλος του οποίου είναι ούτως ή άλλως-  δυναμώνοντας τα μπλοκ των 700 σωματείων & φορέων σ όλη τη χώρα, διαδηλώνοντας ότι δεν θα συμβιβαστούμε ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΕΡΓΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΦΤΩΧΕΙΑ. Απαιτούμε άμεσα μέτρα ουσιαστικής προστασίας και όχι επαιτείας των ανέργων και των παιδιών τους, Συλλογικές Συμβάσεις για αξιοπρεπή μεροκάματα, όχι στην επαιτεία της «εγγυημένης φτώχειας»

 

Μπροστά σε μια περίοδο που στους ΔΗΜΟΥΣ και τις ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΕΣ καταρτίζονται οι τοπικοί προϋπολογισμοί απαιτούμε αυτοί να καλύπτουν τις ανάγκες των λαϊκών οικογενειών με προτεραιότητα τις πιο ευαίσθητες κοινωνικά ομάδων. Κόντρα στην αύξηση της ανταποδοτικότητας, στη διεύρυνση της φορομπηχτικής πολιτικής και από τους δήμους προκειμένου για τη “βελτίωση της εισπραξιμότητας ιδίων εσόδων”. Διαμορφώνουμε αιτήματα που θα ζητούν άμεσα:

  1. Καθιέρωση καθημερινού γεύματος για όλα τα παιδιά στα σχολεία, με ευθύνη του Δήμου και έκτακτη κρατική χρηματοδότηση, ενάντια στην παρέμβαση χορηγών και επιχειρήσεων.
  2. Άμεσα λήψη πρωτοβουλιών για θεσμοθέτηση Αφορολόγητης παροχής πετρελαίου ή φυσικού αερίου και δωρεάν παροχής ρεύματος, νερού στα σχολεία.
  3. Παύση πληρωμών από τις σχολικές επιτροπές για τις ΔΕΚΟ για να δοθούν όλες οι πιστώσεις για την κάλυψη όλων των λειτουργικών αναγκών (βιβλία, εκδρομές κ.λπ. ) – ούτε ένα ευρώ από την τσέπη των γονιών.
  4. Απαλλαγή όλων των ανέργων από τα δημοτικά τέλη, τα τέλη ύδρευσης κλπ. και τα κάθε είδους «τροφεία». Ανεμπόδιστη συμμετοχή των παιδιών των ανέργων σε όλες τις εκδηλώσεις, δραστηριότητες.
  5. Δωρεάν και ασφαλής αθλοπαιδιές και πολιτιστική δημιουργία για όλα τα παιδιά.
  6. Στήριξη του λαϊκού κινήματος για να μην κοπεί το ρεύμα σε καμία λαϊκή οικογένεια για να μη βγει στο σφυρί το σπίτι και οι μόχθοι μιας ζωής.
     
    Ακουμπάμε με εμπιστοσύνη και στηρίζουμε πρωτοβουλίες των μαθητών και των μαθητικών κοινοτήτων, βοηθώντας τους να κατακτούνε τις συλλογικές τους διαδικασίες, να υπερασπίζονται το δικαίωμά τους στη μόρφωση, στη διασκέδαση, στον αθλητισμό.
    Καλούμε σε κλιμάκωση των κινητοποιήσεων και ανέβασμα των συλλογικών διαδικασιών, με πυρήνα το κάθε σχολείο, να κάνουμε ένα βήμα μπροστά στο συντονισμό μαθητών γονιών εκπαιδευτικών και των υπόλοιπων εργαζόμενων. Συντονισμό σε επίπεδο ένωσης – περιφέρειας – αλλά και πανελλαδικά μέσα στο Νοέμβρη ιδίως μπροστά στον νέο προϋπολογισμό.
    Απαιτούμε άμεσα:

  • κάλυψη όλων των εκπαιδευτικών κενών σε κάθε δομή και βαθμίδα της εκπαίδευσης (πρωτοβάθμια, δευτεροβάθμια, ολοήμερα, ειδικά σχολεία, καλλιτεχνικά κ.α.)
  • δωρεάν ασφαλή μεταφορά για όλους τους μαθητές
  • καμιά σύμπτυξη – συγχώνευση σχολείου ή τμήματος (π.χ. ΕΠΑΛ)
  • επίλυση των οξυμένων κτηριακών προβλημάτων (Κεφαλονιά, Θες/νίκη, Κέντρο Αθήνας, Πάτρα κ.ά.)
  • δωρεάν εξετάσεις και ιατροφαρμακευτική κάλυψη όλων των μαθητών και πρόγραμμα εμβολιασμού τους στις δημόσιες δομές υγείας.
     
    Βρισκόμαστε σε ετοιμότητα μπροστά στις εξαγγελίες για τις αλλαγές που με βάση το «νέο σχολείο» κατευθύνονται πια στο Δημοτικό. Ανοίγουμε πλατιά συζήτηση για τους στόχους των νέων αλλαγών. Το βάθεμα των κοινωνικών – οικονομικών διαχωρισμών μέσα στο σχολείο με αφορμή και την (αυτό)αξιολόγηση, που θα χωρίζει τους  μαθητές, γονείς και εκπαιδευτικούς σε καλούς και κακούς, για να φτιάξουν τα σχολεία ελίτ.
    ΤΟ Δ.Σ. της ΑΣΓΜΕ

http://3.bp.blogspot.com/-QV6_dOVNOJg/UrnUMeNJVhI/AAAAAAAAi14/Fo7KLjgazFQ/s1600/%CE%91%CE%BD%CF%84%CE%AF%CE%B3%CF%81%CE%B1%CF%86%CE%BF+%CE%B1%CF%80%CF%8C+24RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR.jpg

Παρασκευή 24 Οκτωβρίου 2014


                ANAKOINΩΣΗ

<< Πνίγηκαν >> αρκετά σχολειά…

 

Σοβαρά προβλήματα προκλήθηκαν σε πολλά σχολεία του Δήμου μας από τη χθεσινή νεροποντή αποδεικνύοντας για μια ακόμη φορά ότι ο κρατικός μηχανισμός και οι τοπική αρχή βρέθηκαν απροετοίμαστοι.Χωρίς καμιά καθυστέρηση πρέπει να πάρουν όλα τα απαραίτητα μέτρα ολοκληρωμένης αντιπλημμυρικής προστασίας.

Απαιτούμε να καταγραφούν άμεσα οι ζημιές και να παρθούν άμεσα μέτρα αποκατάστασης.

Πέμπτη 23 Οκτωβρίου 2014



Ο φασισμός δεν έρχεται από το μέλλον καινούριο τάχα κάτι να μας φέρει. Τι κρύβει μέσ’ στα δόντια του το ξέρω, καθώς μου δίνει γελαστός το χέρι.



Οι ρίζες του το σύστημα αγκαλιάζουν και χάνονται βαθιά στα περασμένα. Οι μάσκες του με τον καιρό αλλάζουν, μα όχι και το μίσος του για μένα.

ΕΝΩΣΗ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ & ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

ΔΗΜΟΥ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ- ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ

μέλος της Ομοσπονδίας Γονέων Aττικής , Τηλ.6945946560

goneiskerdrap@gmail.com--- www.goneis.org. --- goneiskerdrap.blogspot.Πλαίσιο κειμένου: ΑΙΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΝΩΣΗΣ ΣΥΛΛΟΓΩΝ ΓΟΝΕΩΝ ΚΕΡΑΤΣΙΝΙΟΥ-ΔΡΑΠΕΤΣΩΝΑΣ
ΓΙΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΥΝ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΤΗΣ ΠΟΛΗΣ ΜΑΣ
com

 

ΚΕΡΑΤΣΙΝΙ 8/9/2014

 

ΠΡΟΣ: Δήμαρχο  Κερατσινίου-Δραπετσώνας

ΚΟΙΝ: Αντιδήμαρχο Παιδείας

             Επικεφαλείς Δημοτικών Συνδυασμών & Δημοτικούς Συμβούλους

             Ομοσπονδία Ενώσεων Γονέων Μαθητών Περιφέρειας  Αττικής

 

Η Ένωση Συλλόγων Γονέων και οι Σύλλογοι Γονέων Κερατσινίου-Δραπετσώνας, εκτιμώντας την κατάσταση στην οποία βρίσκονται  τα σχολεία: καταγγέλλουμε την πολιτική εξόντωσης των παιδιών μας, τόσο στο βιοτικό τους επίπεδο, όσο και στα μορφωτικά τους δικαιώματα.

Ζητάμε την άμεση απόδοση των δόσεων στις σχολικές επιτροπές και όχι την πολύμηνη καθυστέρηση, που έχει σαν αποτέλεσμα να δημιουργούνται προβλήματα λειτουργίας στα σχολεία. Επίσης απαιτούμε:

 

1. ΣΥΝΤΗΡΗΣΕΙΣ - ΕΠΙΣΚΕΥΕΣ

ü Άμεση απόδοση των χρημάτων της ΣΑΤΑ για τις επισκευές και τις συντηρήσεις των σχολικών μονάδων. Η Τεχνική Υπηρεσία του Δήμου να κάνει αυτοψία σε όλα τα σχολεία, καταγραφή των επισκευών και συντηρήσεων και χρονοδιάγραμμα έργων και κόστους, χωρίς την εμπλοκή ιδιωτών, προκειμένου να ξεκινήσουν άμεσα οι επισκευές στα σχολεία και να λυθούν, προβλήματα όπως:

ü  Μονώσεις - υγρασίες αιθουσών: πρόβλημα που συναντάται στα περισσότερα σχολεία στον έναν ή στον άλλο βαθμό.

ü Επισκευή γηπέδων μπάσκετ - αυλών, είναι χαλασμένοι τάπητες με κίνδυνο για σοβαρά ατυχήματα σε μια σειρά σχολείων του Δήμου μας.

ü Συντηρήσεις καυστήρων σε όλα τα σχολεία με μοναδική και κύρια ευθύνη του Δήμου και όχι ιδιωτών.

ü Βάψιμο αιθουσών - εξωτερικών χώρων (ότι έχει γίνει είναι «μπαλώματα» με λεφτά των γονιών, συντήρηση πορτών και αλλαγή μεντεσέδων όπου χρειάζεται

ü Συντήρηση τουαλετών, (αλλαγή σε σπασμένα πλακάκια, λεκάνες, νιπτήρες, αλλαγές σωληνώσεων στις βρύσες κλπ), που σχεδόν όλα τα σχολεία αντιμετωπίζουν με αποτέλεσμα να κινδυνεύει σοβαρά η υγεία των μαθητών.

ü Να τοποθετηθεί  περιφερειακός φωτισμός σ’ όλα τα σχολεία, ώστε να φωτίζονται τη νύχτα.

ü Αντισεισμικός έλεγχος σε όλα τα σχολεία του Δήμου μας σε συνεργασία με τον Ο.Σ.Κ.

Επανειλημμένα έχουμε ζητήσει και συνεχίζουμε να απαιτούμε:

ü Ένα μικρό γεύμα στο σχολείο για όλα τα παιδιά. Να αξιοποιηθούν οι υποδομές και οι εργαζόμενοι του Δήμου, χωρίς την εμπλοκή ΜΚΟ και «φιλάνθρωπων» μεγαλοεπιχειρηματιών (Ίδρυμα Νιάρχου)

 

2.ΓΙΑ ΤΙΣ  ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΕΣ ΑΝΑΓΚΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ

ü Ούτε ένα ευρώ από την τσέπη γονιών και εκπαιδευτικών για τη λειτουργία των σχολείων.

ü Πετρέλαιο θέρμανσης σε όλα τα σχολεία. (Αφορολόγητη διανομή θέρμανσης σε όλα τα σχολεία με κεντρική ευθύνη του κράτους).

ü Δωρεάν ρεύμα, νερό και τηλέφωνο στα σχολεία. Παύση πληρωμών όλων των ΔΕΚΟ από τις σχολικές επιτροπές. Απαίτηση για διαγραφή των συσσωρευμένων χρεών των σχολείων στις ΔΕΚΟ.

ü Απαλλαγή ΦΠΑ για όλες τις συναλλαγές των σχολικών επιτροπών που αφορούν τις δαπάνες για προμήθεια αναλώσιμων.

ü Έκτακτη χρηματοδότηση από το κράτος στα σχολεία.

 

 

 

 

3.ΓΙΑ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΩΝ ΑΝΕΡΓΩΝ ΓΟΝΙΩΝ, ΕΛΛΗΝΩΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΝΑΣΤΩΝ:

ü Να καλυφτούν οι ανάγκες τους για συμμετοχή στις σχολικές εκδρομές.

ü Δωρεάν όλες οι δημοτικές υπηρεσίες (πολιτισμού και αθλητισμού, παιδικοί σταθμοί).

ü Πλήρη δωρεάν ιατροφαρμακευτική περίθαλψη.

 

4.ΓΙΑ ΤΑ ΖΗΤΗΜΑΤΑ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΕΙΑΣ:

ü Να εκπονηθεί σχέδιο εμβολιασμού βρεφών και μικρών μαθητών μέσα στα σχολεία από δημόσιες κινητές μονάδες υγείας.

ü Απαιτούμε από το Υπουργό Υγείας άμεσα εφοδιασμό όλων των κέντρων του ΕΟΠΠΥ, με τα βασικά  παιδικά εμβόλια.

 

5.ΓΙΑ ΤΗ ΔΩΡΕΑΝ ΑΣΦΑΛΗ ΜΕΤΑΦΟΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ

ü Δωρεάν μεταφορά των μαθητών από και προς τα σχολεία τους με ευθύνη του κράτους,

ü Δωρεάν μεταφορά όλων των μαθητών στα Μέσα Μαζικής Μεταφοράς.

 

6.ΓΙΑ ΤΙΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΜΑΘΗΣΗΣ

ü Καμία συγχώνευση ή υποβάθμιση σχολικής μονάδας.

ü ΟΧΙ παραπάνω από 20 μαθητές ανά τμήμα

ü Ισότιμη κατανομή των μαθητών σε όλα τα γυμνάσια του Δήμου μας.

ü Επαναλειτουργία των τομέων που έχουν καταργηθεί στο ΕΠΑΛ Δραπετσώνας. Άρση της διαθεσιμότητας των εκπαιδευτικών στους τομείς που καταργήθηκαν. Αναβάθμιση των εργαστηρίων του.

 

7.ΓΙΑ ΤΙΣ ΕΡΓΑΣΙΑΚΕΣ ΣΧΕΣΕΙΣ ΜΕΣΑ ΣΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ

ü Να καλυφθούν όλα τα κενά με μαζικούς διορισμούς εκπαιδευτικών, με σταθερή και μόνιμη δουλειά.

ü Μονιμοποίηση όλων των καθαριστριών, χωρίς όρους και προϋποθέσεις, με πλήρη εργασιακά και ασφαλιστικά δικαιώματα με συμβάσεις αορίστου χρόνου και αύξηση των αποδοχών τους, για να διατηρούνται  καθαρά τα σχολεία. Επίσης να πληρωθούν οι καθαρίστριες και οι σχολικοί τροχονόμοι.

ü Να διαμορφωθούν κατάλληλοι χώροι εστίασης και ξεκούρασης των παιδιών για τα ολοήμερα σχολεία, με σωστή υποδομή, κάνοντας προσλήψεις τραπεζοκόμων με μόνιμη εργασία.

 

8. ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ - ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ

ü Να προστεθούν πολιτιστικές δραστηριότητες σε συνεργασία με την Ένωση και να διατεθεί προσωπικό στα σχολεία για την ανάπτυξη δραστηριοτήτων, όπως ζωγραφική, χορός, θέατρο, μπάσκετ, βόλεϊ, κλπ. Στο τέλος του σχολικού έτους να διεξάγεται μια κεντρική εκδήλωση σε συνεργασία της Ένωσης Γονέων και του Δήμου.

 

Τα παραπάνω αιτήματα μας είναι ρεαλιστικά γιατί πατάνε στις πραγματικές ανάγκες όλων των γονιών και των μαθητών στο Κερατσίνι και την Δραπετσώνα.

 

To My school δεν είναι το δικό μας σχολείο!

Είναι η ψηφιακή έκφραση του ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Το Υπουργείο Παιδείας, όπως και κάθε Υπουργείο, επιθυμεί να «βάλει τάξη» ή αλλιώς να «εξορθολογίσει» τα του οίκου του. Βέβαια, αλλιώς καταλαβαίνουμε εμείς την «τάξη» και αλλιώς το Υπουργείο, που είναι ο φορέας υλοποίησης όλων αυτών των αντι-εκπαιδευτικών αλλαγών που βιώνουμε στο πετσί μας, ιδίως μέσα στην κρίση. Για τον λόγο αυτό προχωράει στη δημιουργία μιας βάσης δεδομένων ικανής να μπορεί να συγκεντρώνει όλα τα στοιχεία που έχει ανάγκη, προκειμένου ΕΓΚΑΙΡΑ και ΑΥΤΟΜΑΤΑ να μπορεί να συμπτύσσει τμήματα, να συγχωνεύει σχολεία, να κατανέμει το προσωπικό των σχολείων (κάνοντάς το λάστιχό), για να μας φέρνει προ τετελεσμένων. Να χειραγωγεί τους εκπαιδευτικούς, με τη λογική είτε του καρότου είτε του μαστίγιου, βλ. (Αυτό)ξιολόγηση. Να εξασφαλίζει όλα τα απαραίτητα εργαλεία για να «φακελώνει» και να προδιαγράφει την πορεία των νέων ανθρώπων. Να συνδέει την κάθε σχολική μονάδα με τον «χορηγό» της  κ.ο.κ. Για μας από την άλλη, «τάξη» θα σήμαινε να έχουμε μόνιμους εκπαιδευτικούς με την έναρξη κάθε σχολικής χρονιάς, να έχουμε 15-20 άρια τμήματα, να έχουμε μόνιμο βοηθητικό προσωπικό όλων των ειδικοτήτων, να έχουμε σύγχρονα κτίρια και υποδομές, βιβλία δωρεάν στην ώρα τους κ.λπ.

 Από την 14/11/2013 με βάση την εγκύκλιο 171490/Δ2 του ΥΠΑΙΘ ξεκίνησε η υποχρεωτική λειτουργία του πληροφοριακό σύστημα MySchool για όλα τα Νηπιαγωγεία, Δημοτικά και Γυμνάσια και η πιλοτική λειτουργία για Λύκεια, ΔΠΕ, ΔΔΕ και ΠΔΕ. Όπως η ίδια η εγκύκλιος αναφέρει σκοπός αυτής της ενιαίας βάσης δεδομένων είναι «η αναβάθμιση και ο εκσυγχρονισμός της πληροφοριακής υποδομής του Υπουργείου Παιδείας , … των σχολικών μονάδων και των αποκεντρωμένων διοικητικών δομών του..».

ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΑ:

·         Α’ στόχος: Η καθημερινή μηχανογραφική υποστήριξη, ..»

Και ποιος θα ήταν αντίθετος σε μια αναβάθμιση των πληροφοριακών υποδομών των σχολείων. Ούτως ή άλλως, στην πλειοψηφία τους τα σχολεία είχαν ανάγκη ενός τέτοιου προγράμματος διαχείρισης των στοιχείων τους, γι’ αυτό και αγόραζαν, με ιδία δαπάνη, τέτοια προγράμματα.

Το πρώτο θέμα που προκύπτει -και δεν είναι ελάσσονος σημασίας- είναι η πολλαπλή εναλλαγή πληροφοριακών συστημάτων τα τελευταία χρόνια, τα μεγάλα ποσά που δίνονται για τον λόγο αυτό και η δυσλειτουργία που δημιουργείται στα σχολεία, αφού δεν διαθέτουν γραμματειακή υποστήριξη και μάλιστα με εξειδικευμένη γνώση. Π.χ. το σύστημα survey που μέσα σε λίγους μήνες από την εφαρμογή του, προκάλεσε πολλά προβλήματα, λόγω κακοτεχνιών και εσκεμμένων αντιπαιδαγωγικών παραμέτρων. Είναι εξόφθαλμο το γεγονός ότι η εταιρία που φαίνεται να μονοπωλεί τις μηχανογραφικές απαιτήσεις του Υπουργείου Παιδείας είναι η ΕΠΑΦΟΣ. Σχεδόν όλα τα πληροφοριακά συστήματα που απαιτούνται από τα σχολεία, τα πανεπιστήμια, τις διαδικασίες πιστοποίησης (π.χ. Κρατικό Πιστοποιητικό Γλωσσομάθειας), το υπουργείο και τις σχολικές επιτροπές είναι παραγωγής της ίδιας εταιρείας. Π.χ. οι σχολικές επιτροπές δίνουν κάποιες εκατοντάδες ευρώ για την αγορά του προγράμματος «ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΛΛΙΚΡΑΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΕΠΙΤΡΟΠΩΝ» για τις δικές τους ανάγκες και είναι της ίδιας εταιρείας. «Τρώγονται» έτσι, κρίσιμα ποσά από τα ήδη πενιχρά των λειτουργικών δαπανών, παρότι θα έπρεπε να είναι δαπάνη του κάθε Δήμου, που οφείλει να εξοπλίζει τα Νομικά του Πρόσωπα...Το Υπουργείο όφειλε να έχει τους δικούς του μηχανογράφους και να εξασφαλίζει με κάθε τρόπο την ασφάλεια και την ανάπτυξη ενός τόσο κρίσιμου τομέα.

·         και Β στόχος: η σταδιακή λειτουργική ενοποίηση των υφιστάμενων πληροφοριακών συστημάτων (e-School, e-DataCenter, Survey, ΟΠΣΥΔ, κλπ.) σε ένα σύγχρονο ενιαίο πληροφοριακό περιβάλλον».

Στο νέο σύστημα θα απορροφηθούν τα στοιχεία όλων των πληροφοριακών συστημάτων που υπήρχαν μέχρι σήμερα:

- survey δηλ., όλα τα στοιχεία των σχολείων (κτηριολογικά, μαθητικό δυναμικό κ.λπ.)

- ΝΕΣΤΩΡ δηλ., όλα τα στοιχεία της οικογένειας και του μαθητή της β’ βάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και οι επιδώσεις του.

- e-School  δηλ., όλα τα ψηφιακά σχολικά βιβλία και όλη η εκπαιδευτική πλατφόρμα με τις προσωπικές εργασίες μαθητών και εκπαιδευτικών

- e-DataCenter, δηλ. το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (www.sch.gr) το Ενδοδίκτυο του Υπουργείου Παιδείας, που διασυνδέει όλα τα σχολεία, τους εκπαιδευτικούς και πλήθος διοικητικών υπηρεσιών και εποπτευόμενων φορέων του ΥΠΑΙΘ.

- ΟΠΣΥΔ, δηλ. το Πληροφοριακό Σύστημα Διαχείρισης Εκπαιδευτικού Προσωπικού Α’ και Β’ θμιας Εκπαίδευσης.

 

Άρα, το my school δεν είναι ΚΥΡΙΩΣ μια απόπειρα τακτοποίησης διοικητικών - λειτουργικών αναγκών των σχολείων. Είναι ένα γιγαντιαίο πληροφοριακό σύστημα που θα λειτουργήσει ως εργαλείο της αντιεκπαιδευτικής πολιτικής. Μια βάση δεδομένων όπου:

·         καταγράφονται οι απεργίες και η “συνεργασιμότητα” των εκπαιδευτικών, οι επιδώσεις, οι έλεγχοι, τα απολυτήρια, οι μετακινήσεις αλλά και  η κοινωνική συμπεριφορά των μαθητών. Εδώ, προσπαθούν να δελεάσουν τους γονείς λέγοντάς μας ότι μπορούμε να κάνουμε ένα «κλικ» και να βλέπουμε on line τις επιδόσεις και τις απουσίες των παιδιών μας. Λες και θέλουμε να είμαστε on line goneis. Αυτό που έχει κατακτηθεί, η ζωντανή και αμφίδρομη επαφή γονιού και εκπαιδευτικού για τις επιδόσεις, την συμπεριφορά του παιδιού μας δεν μπορεί να την καλύψει ένα «νεκρός» υπολογιστής. Ούτε στόχος μας είναι η «σπιουνιά». Αναρωτιόμαστε το on line σύστημά τους βλέπει τον μαθητή υποσιτίζεται;

·         Τα τμήματα και τα σχολεία θα φτιάχνονται στη λογική των αριθμών και όχι των πραγματικών αναγκών. Π.Χ. αν έχουμε 45 παιδιά σε μια τάξη δεν θα μπαίνουν 2 τμήματα αλλά θα φτιάχνεται 1 και τα υπόλοιπα παιδιά θα στέλνονται σε άλλο σχολείο. Θα εξυπηρετείται έτσι η γρήγορη «διάθεση» των εκπαιδευτικών ανά περιφέρεια, αφού θα περισσεύουν.

·         Το κάθε σχολείο ως μαγαζάκι θα ανεβάζει τις επιδόσεις του, τις «δράσις» και τις «καινοτομίες του», προκειμένου να ψαρεύει πελάτες. Π.χ. τα project τα πολύχρωμα προγράμματα της Ε.Ε. Καλώς ήρθατε στο virtual σχολείο, της ψηφιακής σαλάτας, της αυτονομίας που θα έχει να βρίσκει χορηγούς και  .

·         Ο κάθε μαθητή και εκπαιδευτικός θα φτιάχνει το «προφίλ» του, το portfolio του, στο όνομα της αξιολόγησης και της αυτοαξιολόγησης, εσωτερικής και εξωτερικής.  ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ σας παραθέτουμε τι λέει ότι είναι η Ψηφιακή Εκπαιδευτική Πλατφόρμα «e-me» (κομμάτι του e-school)… «Είναι ένα ψηφιακό περιβάλλον που θα παρέχει το «χώρο» και τα «εργαλεία» για να εξυπηρετεί και να αναβαθμίζει αυτό που ήδη συμβαίνει στο σχολείο. Θα είναι ο προσωπικός χώρος κάθε μαθητή και κάθε εκπαιδευτικού. Ένας ψηφιακός χώρος συνάντησης και συνεργασίας. Το ατομικό αποθετήριο περιεχομένου και εφαρμογών. Αλλά και ένας χώρος προβολής της δουλειάς τους». Αυτό το portfolio θα τους ακολουθεί μια ζωή, γι’ αυτό είναι απαραίτητο το ΑΜΚΑ. Είναι ο «σύνδεσμος» του νέου ανθρώπου ως μαθητή και ως εργαζόμενου αύριο…(Ο ΑΜΚΑ είναι ευρέως αναζητήσιμος από τον καθένα από σχετική ιστοσελίδα).

Μια τέτοια βάση δεδομένων, η οποία θα προωθεί - εξυπηρετεί το συγκεκριμένο περιεχόμενο σπουδών, την κατηγοριοποίηση των σχολείων,  την «σπιουνιά», την ποινικοποίηση της συμπεριφοράς εκπαιδευτικών – μαθητών και την κινητικότητα τους δεν την έχουμε ανάγκη.

Είναι ένα σύστημα καθόλα απαραίτητο μόνο για την εφαρμογή του «ΝΕΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ», των σχεδίων ΟΟΣΑ και Κυβέρνησης, που πρέπει να περπατήσουν πιο γρήγορα.

Μια τέτοια βάση δεδομένων δεν μπορεί να διασφαλίσει βέβαια, το απόρρητο των προσωπικών δεδομένων, μαθητών κι εκπαιδευτικών.

 

Καλούμε:

Όλες τις Ομοσπονδίες, τις Ενώσεις και τους Συλλόγους

ü  Να ανοίξουν το θέμα σε πλατιές συζητήσεις μαζί με μαθητές και εκπαιδευτικούς για να αποκαλυφθεί η ουσία του my school.

ü  Να πάρουν αποφάσεις παρεμπόδισης ή και ακύρωσής αυτού που είναι σήμερα το my school (π.χ. δεν δίνουμε ΑΜΚΑ), αλλά και αυτού που θα εξελιχθεί.

Όλους τους εκπαιδευτικούς να μη δεχτούν το ΝΕΟ ΣΧΟΛΕΙΟ, και την ψηφιακή του έκφραση το my school, ως μονόδρομο. Με γενναιότητα, μέσα και έξω από την τάξη, μαζί με γονιούς και μαθητές, να αποδείξουν ότι η παιδαγωγική δεν είναι μια σούπα από μπιχλιμπίδια και δεξιότητες.